Aprender en movimiento: la importancia del desarrollo motor en la etapa de infantil
Nuestro equipo de Educación Infantil ha asistido a una formación impartida por la fisioterapeuta y neurocientífica Natalia Povedano sobre la importancia del desarrollo motor en el aprendizaje y la prevención temprana de dificultades. Desde ahí hemos comprendido la estrecha relación entre movimiento, atención y comportamiento, y cómo un buen desarrollo motor influye directamente en el aprendizaje de nuestros alumnos.
En esta sesión, compartimos formación con el equipo de Educación Infantil del colegio Cardenal Spínola de Sanlúcar la Mayor, de nuestra red educativa Fundación Spínola. Una de sus educadoras, Reyes Palma, nos recoge los principales aprendizajes de la sesión y cómo conectan con nuestro proyecto educativo para la etapa de infantil.
Neurodesarrollo y signos de alerta
Durante el curso analizamos los signos de neurodesarrollo que permiten detectar alteraciones y aprendimos hábitos y dinámicas que lo favorecen. Todo ello nos ayudó a diseñar un programa neurosensorial para el aula, complementario a nuestro Programa de Desarrollo Básico, dentro de la línea pedagógica de Estimulación Temprana.
Las estadísticas muestran que uno de cada cuatro niños presenta dificultades de aprendizaje, atención o conducta. En este sentido, conseguimos no solo una mayor comprensión de lo que viven éstos niños sino una batería de recursos para trabajar con ellos. Un diagnóstico temprano es fundamental para una intervención temprana, que lejos de pretender encasillar al niño o niña en un problema o dificultad, busca ofrecer las herramientas que necesita lo antes posible.
Cuerpo, cerebro y experiencia: una unidad inseparable
Comprendimos también que el cerebro se construye a través de la experiencia y que cuerpo y mente forman una unidad inseparable. El movimiento es esencial para el desarrollo neuronal, la memoria, la atención y la emoción. En definitiva, los niños necesitan moverse para poder aprender.
Cuando determinados hitos motores —como el arrastre o el gateo— no se alcanzan en el tiempo esperado, pueden surgir dificultades. En el aula, esto se manifiesta en problemas motores, sensoriales o emocionales. Detectarlos y actuar con especialistas y familias de forma coordinada es fundamental.
Aulas llenas de movimiento, contacto y experiencias
Por eso, nuestras aulas deben estar llenas de oportunidades de movimiento, de contacto, de cuentos, de juegos en el suelo, de baile y de hábitos saludables. La experiencia, el lenguaje y la actividad física enriquecen y fortalecen el cerebro infantil.
Dice Nazareth Castellanos que la herencia que transmitimos a nuestros hijos no es estática, genética, también es dinámica y se forja día a día. No son ideales, no es cuestión de elegir un estilo u otro de crianza o educación, hablamos de una base sólida y fundamental para el desarrollo neuronal de nuestros hijos y de nuestro alumnado.
La importancia de la etapa infantil
La etapa de 0 a 6 años es decisiva. Desde nuestro colegio Sagrado Corazón de Sevilla, conscientes de esta gran responsabilidad, trabajamos por una educación que conecta movimiento y aprendizaje a través de la estimulación temprana, el Circuito motor y los Bits de inteligencia. Queremos que llueva para todos, ofreciendo a cada niño las mejores oportunidades para desarrollarse de forma plena, desde el afecto y la motivación.
Agradecemos al centro la oportunidad de seguir formándonos para acompañar a nuestro alumnado en la construcción de un futuro mejor. Educar es formar personas; es formar el corazón.
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